Образование мирового уровня. PIRLS, TIMSS, PISA, ВПР. Читательская грамотность

По окончании начальной школы ребенку предстоит участие в международном тестировании по читательской грамотности — PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), которое является сопоставительным и позволяет сравнить уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы в различных странах мира, а также выявить различия в национальных системах образования.

Читательская грамотность в рамках данного проекта рассматривается как способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

При работе с текстом выпускник начальной школы должен обладать следующими компетенциями:
– находить и извлекать информацию;
– интегрировать и интерпретировать информацию;
– осмысливать и оценивать содержание и форму текста;
– использовать информацию из текста.

Для проверки этих компетенций организаторами исследования разработан вариант оценочных материалов. Он состоит из двух частей. На проведение каждой части рекомендуется отводить 40 минут, между первой и второй частями работы делается небольшой перерыв. В первой части учащимся предлагается для чтения и анализа художественный текст, во второй части — текст информационный. Предлагаемые ООО «Издательство «Национальное образование» пособия серии «Образование мирового уровня. PIRLS, TIMSS, PISA, ВПР» содержат оценочные материалы в формате международного исследования качества чтения и понимания текста PIRLS. Данные пособия включают в себя примеры художественных текстов и разработанную в соответствии с требованиями PIRLS систему вопросов к каждому из них. В пособии даны ответы ко всем заданиям. Критерии оценивания доступны в методических рекомендациях. Кроме того, в учебных тетрадях разработан комплекс разнообразных заданий для подготовки к прохождению оценивания.

Материалы пособий могут быть использованы как в индивидуальной, так и в коллективной подготовке учащихся к международному исследованию, а также для оценки уровня читательской грамотности школьников.