23.10.2023

Лидия Васильевна Свирская о книге «Что там в носу? Проекты на важные для детей темы»

Иногда на семинарах для педагогов детских садов и начальных классов я предлагаю простое и вместе с тем нетривиальное задание. Суть его — в соединении четырьмя прямыми линиями девяти точек, расположенных в три ряда по три на равном расстоянии друг от друга и образующих квадрат.

Несколько минут наблюдений за попытками участников найти решение вызывают необходимость подсказки. Звучит она так: не держите себя в рамках, выйдите за пределы. Помогает ли подсказка? Очень редко. Как это относится к книге, которую мы с вами держим в руках? А вот как. Педагоги — люди, «вооруженные» программами и методиками, опытом и традициями, — часто действуют в рамках привычного, испытанного временем, «правильного» содержания, пользуются наработанными «безусловно успешными» приемами. Так из года в год во всех детских садах страны с ритмичностью лунных приливов и отливов возникают вариации занятий на темы «Времена года», «Одежда», «Мебель», «Животные» и прочие подобные — целесообразные, привычные. В этом нет ничего неправильного. Детям важно понять и принять существенные события и явления мира. Но как этот мир огромен и изменчив! Значит, и содержание образования безгранично. Как разно образны интересы детей! Значит, и вопросы у них возникают самые неожиданные. Как стремительно развиваются техника и технологии! Значит, и средств познания множество. Как много возможностей для учения! Значит, могут быть использованы разнообразные способы познания мира.

В теории взрослые знают, что дети — существа любопытные, непосредственные и активные, что самыми прочными являются знания, добытые своим трудом, что каждому ребенку важен свой собственный опыт открытий. Но в их взрослом сознании открытия, сделанные детьми, так элементарны... Иные даже не слишком корректны... Вот, например, что за вопрос — «Откуда в носу берутся козявки?»
Какая неприличная тема. Скорее всего, многие взрослые ограничатся назиданием: «Об этом не говорят вслух». А собственно, почему? Ведь мы можем обсуждать не объем и консистенцию! Мы можем исследовать процесс появления, можем узнать защитное предназначение того, к чему так нетерпимо относятся взрослые. В конце концов, важен сам процесс исследования, логика его действий!
Посмотрите книгу «Что там в носу? Проекты на важные для детей темы». Уверена, вы найдете много интересного для себя. Если не в содержании, так в формах поисково-исследовательской деятельности детей, в последовательности и, главное, в характере взаимодействия взрослых с детьми.

Не держите себя и в первую очередь детей в рамках. Позвольте им задавать вопросы и искать на них ответы. Лучшими проектами в детском саду являются те, в которых взрослые учитывают детские вопросы и направляют естественную любознательность ребят на путь исследований и открытий, пишет автор. И мы с ним совершенно согласны.

А ответ на задание с точками? Выйдите за рамки, ведите линию в пространство за точками. Привлеките к решению других. Пробуйте. У вас обязательно получится! То, что вы обнаружите за пределами, заданными точками, и есть пространство открытий — те темы, то содержание и способы, которых нет в привычном педагогическом обиходе.

Лидия Васильевна Михайлова-Свирская, кандидат педагогических наук,
доцент кафедры управления образовательными системами
ГОАУ ДПО «Региональный институт профессионального развития»,
г. Великий Новгород

Подробнее о книге (https://nobr.ru/catalog/preschool/Inspiration/6908/)