18.10.2023

Как организовать педагогические наблюдения и фиксировать результаты в детском саду?

В методических рекомендациях Минпросвещения России по планированию и реализации образовательной деятельности ДОО в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования даны следующие разъяснения:

Наблюдение организуется педагогом в рамках образовательного процесса и направлено на достижение определенной цели. Оно основано на точной фиксации получаемых фактов и их последующем анализе. Осуществляя педагогическую диагностику, педагог наблюдает за поведением ребенка в естественных условиях, в разных видах деятельности, специфичных для детей раннего и дошкольного возрастов. Ориентирами для наблюдения являются возрастные характеристики развития ребенка, представленные в пункте 15 ФОП ДО «Планируемые результаты реализации Федеральной Программы». Они выступают как обобщенные показатели возможных достижений детей на разных этапах дошкольного детства в соответствующих образовательных областях.

Результаты наблюдения могут фиксироваться, при этом педагог может самостоятельно выбрать способ и форму фиксации результатов наблюдения. Оптимальной формой для фиксации результатов наблюдения является карта наблюдения с включенными показателями и критериями их анализа. Педагог может составить ее самостоятельно, а также использовать готовые карты.

Эксперты издательства «Национальное образование» разработали карты развития и дневник педагогических наблюдений:

Карты развития детей от 0 до 3 лет (https://www.wildberries.ru/catalog/12433389/detail.aspx).

Карты развития детей от 3 до 7 лет (https://www.wildberries.ru/catalog/144459423/detail.aspx).

Дневник педагогических наблюдений (https://www.wildberries.ru/catalog/170375043/detail.aspx).

Вам будет интересно:

Наблюдение за развитием детей от 3 до 48 месяцев и протоколирование результатов. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования (https://www.labirint.ru/books/504187/).

Наблюдение за развитием детей от 48 до 72 месяцев и протоколирование результатов. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования (https://www.labirint.ru/books/504188/).

Ясли: наблюдение и фиксирование результатов: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования (https://www.labirint.ru/books/650750/).

Я! Портфолио дошкольника (https://www.labirint.ru/books/505744/).

Применение портфолио в дошкольных организациях: 3–7 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования (https://www.labirint.ru/books/972740/).

Применение портфолио в яслях. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования (https://www.labirint.ru/books/504196/).